Senador Alejandro Armenta destaca la importancia de la educación y el papel crucial de los maestros en Puebla
El senador con licencia, Alejandro Armenta, participó como invitado en la toma de protesta de los integrantes del Frente de Organizaciones Magisteriales Ciudadanas y Comunitarias en Puebla, destacando la necesidad de fortalecer la educación, la cultura y el deporte para impulsar la transformación humana y el desarrollo de valores y tradiciones.
Durante el evento, Armenta subrayó que la educación es un derecho fundamental y esencial para la consolidación de la transformación humana. Enfatizó que, además de la educación, se deben considerar la cultura, el arte y el deporte como elementos clave para el crecimiento personal y colectivo.
El legislador expresó su preocupación por la situación económica de los maestros, quienes a menudo deben destinar parte de sus salarios para cubrir gastos diarios en las aulas, como material didáctico y suministros básicos. Reconoció el liderazgo natural de los maestros y maestras, quienes, a pesar de las limitaciones económicas, desempeñan un papel crucial en la formación de las actuales y futuras generaciones.
Armenta elogió el papel de las mujeres en el magisterio y la política, destacando su contribución a la construcción de la «cuarta transformación«. Hizo referencia a la doctora Claudia Sheinbaum como un ejemplo de liderazgo femenino, subrayando el papel creciente de las mujeres en la política y la sociedad.
En cuanto a los proyectos futuros para Puebla, el senador mencionó el Tren México, Puebla y Veracruz, resaltando la importancia de la educación en la preparación de profesionales para participar en megaproyectos. Armenta destacó que estos proyectos serán ejecutados por expertos formados en instituciones públicas, como el Instituto Politécnico Nacional y la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla.
En conclusión, el senador Armenta anticipó tiempos positivos para la educación y el trabajo comunitario en Puebla, enfatizando el papel fundamental de las universidades, tecnológicos y escuelas públicas en la generación de investigadores, científicos e ingenieros para los proyectos de la «cuarta transformación«.
